Сингапур, Малайзия, Индонезия и Таиланд пробовали необычные способы, такие как предоставление денег и ваучеров, чтобы мотивировать людей восстановиться или выработать привычку к чтению.

В подростковом возрасте многие из нас ежедневно читали сотни страниц книг — от классических романов до научно-популярных книг. Однако, когда они вырастают, многие удивляются, осознав, что иногда не трогали книгу целый год. Помимо рутинной повседневной работы, интернет с коротким, быстрым и постоянно обновляемым контентом постепенно занимает экран телефона всё пространство книг.

Столкнувшись с этой реальностью, многие страны стремятся вернуть людей к книгам с помощью политик, направленных на поощрение чтения, таких как денежные вознаграждения, ваучеры или создание сообществ для совместного чтения книг.

Небольшая мотивация помогает формировать новые привычки 

В начале прошлого месяца Сингапур начал запускать инициативу по оплате за чтение. Участники получат 20 виртуальных монет за каждую сессию чтения продолжительностью не менее 15 минут, записанных через правительственный сайт. Если они проводят одну сессию чтения в день в течение 50 дней, участники накопят 1000 монет и смогут обменять их на 1 SGD ($0.78). Программа длится до конца декабря этого года в рамках национального движения чтения ReadSG, запущенного Национальным библиотечным советом Сингапура.

Премия правительства Сингапура слишком мала, чтобы люди могли разбогатеть на чтении. Но, по словам Ло Чин И, доцента Национального института образования Сингапура, «иногда небольшая мотивация или небольшой вызов помогает людям выработать новую привычку», — сказал Ло South China Morning Post.

 

Сингапурцы читают книги. Фото: Национальный библиотечный совет Сингапура

Программа применяет обычные механики игры (испытания, отслеживание прогресса, награды), чтобы мотивировать людей брать книги и читать.

Кроме того, по словам Ло, «Связь людей с книгами, соответствующими их интересам, также будет хорошим способом вдохновить их начать читать.»

Сингапур — не единственная страна, стремящаяся восстановить у людей привычки чтения. В июле этого года Индонезия запустила программу на сумму 40,7 миллиарда рупий ($2,27 миллиона) для распространения более 5,5 миллиона книг в начальные и средние школы по всей стране. Правительство Индонезии заявляет, что проект демонстрирует его стремление обеспечить всем детям прямой доступ к книгам и другим видам публикаций.

Соседняя Малайзия также выдает ваучеры на сумму 100 ринггитов ($24) более чем 2,2 миллионам студентов, чтобы они могли купить или получить доступ к книгам на национальной платформе электронных книг. Расширенная с инициативы 2024 года, эта программа проходит с июля по октябрь этого года, чтобы предоставить книги ученикам более широкого возраста.

Выступая на церемонии открытия Международной книжной ярмарки в Куала-Лумпуре в мае, премьер-министр Малайзии Анвар Ибрагим заявил, что книги и образование должны оставаться приоритетными, несмотря на жесткий национальный бюджет. «Если мы хотим, чтобы страна стала по-настоящему цивилизованной, с сильной интеллектуальной культурой и обширным интеллектуальным потенциалом, мы должны поощрять чтение», — подчеркнул он.

Таиланд также экспериментировал с программой условных денежных средств, чтобы поощрять детей читать и учиться. В рамках программы Learning Coin Program, реализуемой ЮНЕСКО в Бангкоке в сотрудничестве с партнёрами с 2018 года, обездоленным группам детей предоставляются планшеты и книги. Программа регулярно отслеживает время чтения, уровень чтения и проверяет уроки по пониманию прочитанного по каждой книге, чтобы преобразовать достижения в ежемесячную поддержку для родителей. Максимальное поощрение составляет 800 бат в месяц (около 26 долларов США) в 2022 году, что эквивалентно почти 10% среднего ежемесячного дохода их родителей. В результате около половины детей улучшили свои показатели по пониманию прочитанного; Они также читают в среднем около 10 книг в месяц.

Чтение поверхностно — это не чтение

Инициатива по продвижению чтения в стране происходит в условиях, когда эксперты и исследователи обеспокоены снижением понимания прочитанного, концентрации и критического мышления у людей, особенно по мере роста популярности ИИ.

Недавно результаты Программа оценки международных студентов (PISA) Опубликованная в августе Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) показала, что уровень понимания прочитанного у учащихся снижается, в настоящее время достигая уровня, который должен соответствовать ученикам младше года.

Кроме того, исследование также отметило снижение навыков, таких как оценка информации, связывание информации из множества источников и критическое мышление; В то же время студенты читают более поверхностно и поспешно, чем раньше.

Порция Падилья, доцент Школы образования Дилиман Университета Филиппин, заявила, что чрезмерная зависимость от ИИ угрожает развитию важных навыков чтения. «Если ты не думаешь во время чтения, значит, ты на самом деле не читал», — говорит Падилья.

На самом деле, некоторые люди всё ещё читают через телефоны и компьютеры, но такой способ чтения всё равно отличается от чтения книг.

«Если мы понимаем 'чтение' в широком смысле как чтение того, что появляется на экране, то на самом деле многие люди всё ещё «читают». Но такой тип глубокого чтения — то есть уделять время, действительно сосредоточиться, придерживаться чтения — встречается реже и реже», — рассказал доцент Ло Чин И CNN.

По словам Мелиссы Там, генерального директора Национального библиотечного совета Сингапура, хотя короткий контент помогает оставаться информированными, чтение длинного контента укрепляет концентрацию, критическое мышление и воображение. «В конечном итоге мы хотим построить нацию любознательных читателей, рефлексивных читателей, способных распознавать и оценивать информацию», — сказала она.

Разожжите врождённую радость чтения

Хотя государственные стимулы могут мотивировать людей брать в руки книги, эксперты считают, что они вряд ли создадут внутреннюю мотивацию и сформируют долгосрочные привычки чтения.

Нг Сью Чин, преподаватель дошкольного образования в Сингапурском университете социальных наук, отметил, что связывание финансовой ценности с чтением может быть контрпродуктивным, поскольку это рискует отнять врожденное удовольствие от чтения.

Вместо этого она предлагает использовать социальные сети для продвижения отрывков из книги, чтобы пробудить любопытство читателей и мотивировать их прочитать всю книгу.

С точки зрения Падильи, чтение следует рассматривать как долгосрочное обязательство, а не как краткосрочную кампанию. Она призвала за поддержкой со стороны всей экосистемы, включая государственную политику, программы развития языка и среды поощрения чтения дома и в сообществе.

По словам Ло, строительство читательных пространств — например, в тихих общественных местах или в клубах чтения после рабочего времени — может создать дополнительную мотивацию для жителей. В этом островном государстве «клубы тихого чтения» набирают популярность.

Общественные читательские группы также появляются во многих странах региона, часто в таких местах, как парк в Маниле, арт-кафе в Пенанге, Малайзия, или винный бар в Сингапуре.

На втором этаже продуктового магазина в Бангкоке около двух десятков человек собираются раз в месяц, чтобы поделиться только что прочитанными книгами. Участники клуба Books at Banter могут приносить любую книгу, которую захотят — правило, сознательно призванное сделать клуб более дружелюбным и менее пугающим, по словам основателя Кунтай Кхунмуанга.

«Люди не будут чувствовать себя обязанными читать классику, научно-популярные книги или любую из популярных книг, чтобы считаться "настоящим читателем"», — сказал Кунатай, основавший клуб в мае, в интервью South China Morning Post.

Генерал Ким Дун